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发帖数: 11227 | 1 发信人： overgame(jOy), 信区： Chinese
标题： 小学开设中医课，不是为了培养“小郎中”
发信站： BBS未名空间站(Thu Sep 14 10:48:34 2017,GMT)
这个学期，浙江省五年级小学生，要开始学中医课。此前，还没有任何省份把中医药知
识列入中小学地方必修课程。这一全国“首创”，引发了热议。赞成的家长认为，中医
是国粹，能鼓励孩子们养成“顺应四时”的作息习惯，是件好事。也有家长持不同意见
，认为中医晦涩难懂，大人都搞不明白，小学生哪里能懂。与之相比，急救、性教育才
是更急需的课程。
中医药文化传承是一个由来已久的话题，在国家对中医日益重视的大背景下，早在2011
年全国两会上，就有政协委员提出要把中医药知识，结合到中小学生课本里去，2012年
，北京全面启动了“中医文化进校园”活动。
随着对健康生活方式的追求，人们对传统文化的认识、思考也趋于理性，民众对中医药
知识和文化产品的需求日渐增强。但相比于书法、国画等传统文化进校园，“中医文化
进校园”常常会引发争议。除了一直存在的“中医粉”和“西医粉”纷争之外，也不乏
有人觉得中医与教育本身不甚相关，不宜动辄进校园。
如果仅仅站在升学考试的立场，中小学生学习中医当然属于无用之举。但是，教育本不
应局限于分数，更应当担负起传承文明和引导学生身心健康成长等重任。因此，从“大
教育”的角度审视，“中医文化进校园”是一件功在当代、利在千秋的大事。
首先，中医药知识对于青少年身心健康成长有极大助益。众所周知，现在的孩子们学习
压力很大，颈椎病、失眠、肥胖等症状普遍。除了缺乏运动锻炼的时间之外，很大程度
上与不健康的生活方式密切相关。甚至上了大学，依然深夜撸串喝大酒、学习娱乐不下
床，轻则身材走形变样，重则罹患恶疾。教会学生健康生活，提升学生健康素养，让“
不懂”健康的青少年懂得健康，珍视健康，促进学生身心健康，实乃教育的应有之义。
在这方面，讲究生活规律，强调调和调养的中医药，对于缓解疲劳、预防疾病、增强体
质等无疑具有得天独厚的价值。换言之，让中医药走进校园，不是为了培养小郎中，而
是通过科学认知更好地理解健康；不仅是教给他们中医药基本知识和技能，更是让他们
学会在与天地共和、与四时同序中健康成长，以心理和情志统帅身体四肢，以养生来强
体，学会在身心的和谐及人与社会的和谐中健康成长。
其次，“中医文化进校园”对于弘扬传统文化，培养孩子们的中国情怀和文化自信，具
有重大意义。
“蒙以养正”，民族文化传承的根基和希望在孩子。中医药文化蕴含的思维模式、认知
方式、价值取向越来越得到社会大众的理解、认同和接受，因为中医药不单单是医学知
识，还具有丰厚的人文精神和哲学内涵。中医药文化博大精深，是道与器、科学与人文
、技术与哲学的完美结合。中医文化与中华传统文化深度契合，有古代仁人志士“不为
良相，便为良医”的宏伟人生观，也有绵延五千年的“天人相应”“阴阳平衡”“道法
自然”“和合致中”等核心哲学智慧，是中华优秀传统文化传承和传播的重要抓手和路
径。
基础教育是国家发展的基石，具有传承传统文化精粹的责任和义务。有针对性地开展中
医药文化进校园活动，发挥其在青少年潜能开发、人格培养、道德塑造等方面潜在的巨
大作用，有助于增进青少年对中华优秀传统文化的了解和认同，有助于延续中华文化基
因，培养青少年的民族自信心和自豪感，进而树立中华民族的文化自觉和文化自信。
中医中药作为中华文明殿堂中的瑰宝，我们应该引领学生切身感受中医药文化，学会辩
证地、全面地看问题，做到中正、中庸、中和。让中小学生从小就了解中医药、相信中
医药、运用中医药，这既是培养孩子们中国情怀和文化自信的重要内容，也是振兴发展
中医药事业的基础工程和长远之策。 |
