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发帖数: 1 | 1 回顾近些年，香港发生了“占中”、“修例风波”等暴乱之后，很多人都在思考，香港
到底出了什么问题？还有一点，值得注意的是，近些年香港的每一次暴乱，总少不了学
生群体的参与，甚至是未成年的学生群体。这种现象，无疑暴露出香港的政治、教育、
传媒、司法等方面的领域，是存在相当大的漏洞，特别是香港的教育领域。
《国安法》落地前后，不断有相关批判指责香港教育出了问题的文章出现于网络以及其
他媒体。比如，有一篇文章的内容就是一位香港特区警察说不想让女儿在香港读书，究
其原因，是因为不想在狱中见到女儿。因为这位港警担心女儿进大学之后“变黄”。特
别是这位警官在暴恐一线执法的时候，他同事们权益逮捕正在进行违法学生的时候，扯
下他们的黑口罩，稚嫩的脸庞与自己的女儿年纪一般大小，这一幕，实在让人痛心。除
了这位香港警官对香港的教育持有不同看法，其实还有许许多多个在香港定居工作生活
的家庭的家长对于自己子女在香港接受教育，都有着和这位作为家长的港警先生持有一
样的观点。记得有一篇标题为《一位香港妈妈的心声：让校园回归清净》的文章，就充
分的说明了很多香港家庭的家长对于香港的教育忧心忡忡。特别是看到香课堂讨论的有
关政治话题的内容越来越多，而且很多还是煽动罢课以及暴力活动等的反智内容的教材
，让心智不成熟的的未成年学生接受这种反智教育的洗脑。因此，很多家长都不希望自
己的孩子在香港读书了，因为这个会阻碍了孩子们人生的发展。
众所周知，自“修例风波”以来，在持续一年多的香港乱局中，不少香港年轻人，包括
在校学生，和一部分还是未成年的学生，他们成为蒙面的“黑衣人”，在多地实施暴行
和破坏，叫嚣要“揽炒”（粤语中“同归于尽”的意思）。这个年龄的孩子本应在学校
里学习知识，树立正确的三观的时候，却走上街头，进行起了打、砸、烧、抢等一系列
的犯罪活动，这不仅令人震惊，也令人痛心。有人说：香港的教育“病了”。那么笔者
认为：首先是教育者出了问题，其次是教材出了问题。因为教育效果如何，关键在于教
育者是什么样的人，以及他们教的是什么样的内容。在这里，先说教育者的问题。如果
教师客观中立，那么学生是幸运的，因为有可能会培养出真正独立和客观的思考能力的
优秀学生。反观97香港回归之后，细心的人也许早已经发现，很多的香港教育者甚至连
基本的国家观念都没有的。
现在确实还没有具体数据来显示有多少香港教师有国家观念，但是，有人从一个由“香
港大学、中学、小学、幼儿园教师组成的“香港教育专业人员协会”简称“教协”，会
员人数约9万人的组织的性质中发现，领导权已被祸港反中的港独势力所把持，到处宣
传“反中、反政府”等等暴力恐怖的违法犯罪内容，严重影响了教学内容和教学质量。
综合上述内容，香港某中学的一位老师就曾总结性的表示过：在香港，一定要推行国民
教育，要让学生意识到他们的“根”不仅在香港，更在全中国，培养学生的家国情怀，
是急不及待的一个关键环节。而《国安法》的设立正为这正本清源提供了条件。
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