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q*******n
发帖数: 20306 | 1 １， 把录取分数线设定在略高于平均线上， 比如说一个班的平均成绩是７０分（只有
一个班的学生可以公平比较， 把一个北京的高三生的成绩和一个海南的高三生的同一
份试卷的成绩比较， 不公平）， 那么录取分数线就设在７１分。 当然考试必需是公
平有效的， 不是像美国教师那样乱出脑残题乱考一气。 只有高于平均的学生， 才能
获得某种利益， 比如被录取做一份收入好的工作或去某高校深造的机会。
２， 设定１５％的经营利润率， 比如说一个工人生产爱疯， 那么他如果平庸地一天
生产１００件爱疯， 他就没钱赚， 他要像一个优秀工人一样每天生产１１５件合格的
爱疯， 才有钱赚， 他挣的工资就是那多出来的１５件产品的钱。 这样， 每天生产
１１５件产品的工人能正常拿到工资， 而每天只做了１００件产品的工人没工资，被
迫离开。 当然还要有社会福利系统保证这个庸才不被饿死。
又比如一个公司， 如果它平庸地一天生产出１０００台爱拍， 它的利润率为零。 如
果它能一天生产出１１５０台爱拍， 它就有１５％的利润。 也就是说， 它每天生产
１０００台爱拍就白做， 只有１０００台以上的那些产品， 才是利润。 这样， 那
些日产１０００台爱拍的工厂会自动消失。
利润率受大众的品位影响， 比如一台爱拍如果卖１０００元，则是１５％的利润， 按
这个售价卖， 能够促使厂家择优汰劣。 但消费者却愿意出５０００元买这台实际只值
１０００元的爱拍，表面上是消费者大方， 实际上这种过高的利润必然成为藏污纳垢
的土壤。
过高利润鼓励藏污纳垢的结果就是那些日产１００件爱疯的庸才工人不仅保住了工作，
甚至因为被老板看的顺眼， 青云直上。 而日产１１５件爱疯的那些优秀工人却被压在
底层， 用自己的劳动为社会创造价值却供养着大量不劳动也没能力劳动却收入比自己
高的庸才。
社会的财富都是由劳动创造的， 总的帐无非是看财富由哪些人创造， 由哪些人享用，
任何不劳而获的人，无论如何辩护自己的收入如何合法， 都必然是社会寄生虫。
过高的利润率也导致那些平庸的生产厂服务公司被保留了下来， 甚至财源滚滚。 对
社会来说， 由于励优汰劣过程被抑制， 除了扰乱社会风气和秩序之外， 导致为自己
提供服务的厂家和商家很多是庸才， 自己去理发， 发现理发师是个庸才， 把发型做
了半小时做得歪歪扭扭， 去酒店吃饭， 又发现饭菜是庸才厨师做的由庸才服务员端上
来的， 还要被收高价， 吃完饭开车回家， 发现车坏了， 因为是庸才生产的， 再去
庸才开的修车店修车， 然后再回家， 发现房子漏雨， 再去叫个庸才维修工来修房子
， 修了半个月总算不漏雨了， 再付一个高额的维修费， 然后病了请假两天去医院排
三个小时队看病， 发现为自己提供服务的又是一系列的庸才， 看个感冒被照了几次爱
克思光， 被抽血胳膊上留个大血斑， 开了一大堆药， 还没来的及吃药， 感冒就自动
好了， 再付一张几千美元大帐单。 | q*******n
发帖数: 20306 | 2 我建议的１５％为合理利润率， 依据是我观察的人才的工作效率比庸才高１５％。
任何过高和过低的利润率都扰乱社会秩序，利润过低打击提供服务的人才， 利润过高
则是不义之才， 过高的利润是藏污纳垢的土壤最终损害社会。
【在 q*******n 的大作中提到】
: １， 把录取分数线设定在略高于平均线上， 比如说一个班的平均成绩是７０分（只有
: 一个班的学生可以公平比较， 把一个北京的高三生的成绩和一个海南的高三生的同一
: 份试卷的成绩比较， 不公平）， 那么录取分数线就设在７１分。 当然考试必需是公
: 平有效的， 不是像美国教师那样乱出脑残题乱考一气。 只有高于平均的学生， 才能
: 获得某种利益， 比如被录取做一份收入好的工作或去某高校深造的机会。
: ２， 设定１５％的经营利润率， 比如说一个工人生产爱疯， 那么他如果平庸地一天
: 生产１００件爱疯， 他就没钱赚， 他要像一个优秀工人一样每天生产１１５件合格的
: 爱疯， 才有钱赚， 他挣的工资就是那多出来的１５件产品的钱。 这样， 每天生产
: １１５件产品的工人能正常拿到工资， 而每天只做了１００件产品的工人没工资，被
: 迫离开。 当然还要有社会福利系统保证这个庸才不被饿死。
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