t*******r
发帖数: 22634 | 1 但是也不得不承认，统计而言，老美家庭中，父亲较为强势，父亲通常更尊重
娃的独立人格（社会教育看不起男性死读书）。而老中家庭里，女人比较强势，
外加老中母亲读书好的多、但死读书的也多，更喜欢 dog training 娃。。。
（题海战跟 dog training 差别也不大是吧。。。）
其实要俺老农说，如果实在是 dog training 的欲望太强烈的话，养只 dog
不就完事了？。。。
// 我 run 了 。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 2 另外这题可以用通常解方程的解法跟娃讲，但不要用具体解方程的方法，
讲述思想即可。
解方程的办法，其实就是 symbol reduce，strategy 是 reduce
number of symbol in an equation。比如可以这么来：
red_circle + green_circle = 11
red_circle - green_circle = 2
reduce ... put two equation together:
但这个教两年级娃可能有困难，俺家现在三年级/开学四年级的娃，能
看懂并且 participate 解类似的 symbol math（比这个复杂些，
是个 symbol math puzzle，要寻找可能的 equation 的排列组合），
但是至少她不喜欢独立去解。。。俺也就不填鸭了。。。
我觉得在概念上，symbol reduction 比 spatial search 更难
理解/comprehend。
当然，解线性方程这种 symbol reduction，容易依葫芦画瓢。。。
上面也可能是导致许多人误认为自然语言数字也是有 place ... 阅读全帖 |
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w****j
发帖数: 6262 | 3 最痛苦的不是没过过好日子，而是过两天好日子，再过回苦日子。
对小朋友过了一年美国学校的放羊生活，再回到中国搞应试题海，你忍心么？
Center |
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w****j
发帖数: 6262 | 4 最痛苦的不是没过过好日子，而是过两天好日子，再过回苦日子。
对小朋友过了一年美国学校的放羊生活，再回到中国搞应试题海，你忍心么？
Center |
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s***n
发帖数: 1280 | 5 数学不咋样或者对数学没兴趣的话，建议IXL。相对生动些，还带解释。如果觉得难度
低，可以提高一两个年级做题。美国数学是循环式上升，提高一两年级做题没关系。
北京数学比IXL略难(同年级比较)，但有点题海战术的味道，题目比较枯燥，而且网站
制作水平一般。我个人不太喜欢。我觉得它适合对数学有一定掌握，但不太扎实，希望
靠题海稳固的孩子。
对数学有兴趣并且有一定发展空间(GT 及以上)的话，可以考虑用AoPS的教材 - 面向数
学竞赛的数学提高教材。这个更抽象枯燥些。一般初中以上用。小学中高年级的牛娃也
可以试试。
前面有人介绍的BeeStar没用过。初看好像还可以。从内容上看象是IXL的加强版，有GT
Math的部分。 |
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l******a
发帖数: 16364 | 6 我们每天回家一张数学作业，还有额外的网站让你题海训练的 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 7 俺的一个想法，考虑到政治不正确，一直没敢发。今天就讨论一下后俺删贴。
俺一直怀疑的是，如果娃小时候过多的 structured activity/learning，
而忽视了 unstructured activity/learning，会不会影响将来的
inductive reasoning（相对于 deductive reasoning 而言）的能力？
如果 inductive reasoning 的能力被压制了，那会不会影响那种 “play
the middle game like a magician” 的灵活思考能力？如果该灵活思考
能力被压制，那似乎比较容易解释在 4 年级的 math word problem，以及
可能的 7 年级的 science（physics/chemistry/biology）上遇到困难。
我的疑惑是，总是有些人是 magically excellent reasonably guesser
（在需要很多步的合理猜测的问题），另一些人显得是 poor guesser。Why？
cognition science 好像至今也没个答案啥的。。。
当然... 阅读全帖 |
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G******U
发帖数: 4211 | 8 你的大作，千万别删。给你备个份：
“俺的一个想法，考虑到政治不正确，一直没敢发。今天就讨论一下后俺删贴。
俺一直怀疑的是，如果娃小时候过多的 structured activity，而忽视了
unstructured activity，会不会影响将来的 inductive reasoning
（相对于 deductive reasoning 而言）的能力？
如果 inductive reasoning 的能力被压制了，那会不会影响那种 “play
the middle game like a magician” 的灵活思考能力？如果该灵活思考
能力被压制，那似乎比较容易解释在 4 年级的 math word problem，以及
可能的 7 年级的 science（physics/chemistry/biology）上遇到困难。
我的疑惑是，总是有些人是 magically excellent reasonably guesser
（在需要很多步的合理猜测的问题），另一些人显得是 poor guesser。Why？
cognition science 好像至今也没个答案啥的。。。
当然... 阅读全帖 |
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B**********y
发帖数: 3855 | 10 美国小学，各种的玩，鼓励大量阅读，数学最最基本要求。
中国小学，现在的不了解，以前是语文作业，就要了我的命，
拼音，汉字，组词，造句。
反正题海练习从入学第一天开始。
老师绝对权威，想说你，就说你；想挤对你，就挤对。
家长经常有低人一等感觉。但是学校的事不用参与。
美国pta影响力不少，老师对学生和家长，态度都比较专业的。 |
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s***i
发帖数: 503 | 11 小朋友的奥数其实没有这么难的，而且比一般的题海／题库要有趣一些。 |
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l*****t
发帖数: 77 | 12 要AMI或者AMS认证的，这个版上有很多，就不说了
如果director或者lead teacher是印度人的，我觉得要好好考察，不是说印度老师不好
，但他们也是想中国人一样题山题海里考出来的，对Montessori的给孩子自由的理念体
会不深，不想老美老师是在鼓励个人的大环境里长大的，我个人体会人很好的印度老师
在和孩子说话时都不是象老美那样笑眯眯的，（脸垮着，中国老师也多这样的） |
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N****n
发帖数: 4179 | 13 呵呵，我爹妈没推过我，除了推我睡觉。推我不许撒谎啥的。
老师题海战，我爹说，你一看就会的题就别做了，怕挨骂我给你做，你就做觉得要动动
脑子的。
奥数爱考几分考积分，都没问我过我成绩。反正课后，假期去上课，比在家闲着强。
我爱看书，从来没管过我看什么书，初中言情小说看了一大把，爹妈没管过。爱看科普
读物，假期就让我去单位图书馆泡着。 |
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S*******e
发帖数: 1749 | 14 说 cyber monday 90% off, 真的假的？ 快＄９／month, 还得１２个月． 老大想
试试看，我觉得回到小时候的题海占了．．． |
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t*c
发帖数: 8291 | 15 你在这个版讨论数学花的时间，一星期不止1.5小时吧。
你娃学数学的时间倒确实不算多。
我娃eatra的数学时间目前是每星期20分钟。我觉得够多了。
数学关键还是在搞清楚基础知识，花哨的动脑筋题可有可无，我们就选无了。
以后又不做科学家，就不做那么多难题了。题海无边，后面是岸。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 16 另外如果不是为了 test prep 搞熟练工，那题海其实是有边的。
AMC 30 年，每一级也就是 30 套题。。。而且一般人也不会全
做完，不为熟练工速度的话，会做就行了。
真正没边的，是 repetitive training 成熟练工，因为你总
可以更熟练。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 17 或者说，觉得 “题海无边” 的，其实是木有 “sense of purpose” 的体现。
因为 “边” 其实是由 “sense of purpose” 定义的。 |
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a****g
发帖数: 3027 | 18 top 500 淘汰下来的，高考进全国重点大学非坑爹专业
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
这个还是很亏的。竞赛起来，大概能排到top 50000级别的，没有resource, 靠题海战
术，成绩可以的，都能保送进一个全国重点大学非坑爹专业。 |
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u*****a
发帖数: 6276 | 19 她痛恨 common core。在她眼里，common core 是在向中国教育制度靠拢。
貌似版上许多华人父母也痛恨 common core；但提出以原先中国的教育方法（题海、竖
式等）来取代。
看样子，common core 是猪八戒照镜子：里外不是人！ |
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m******l
发帖数: 2472 | 20 完美熟能生巧？
我觉得我小学时候做加减乘除，在大量题海训练下，几乎能完美了。
现在看娃的作业，自己还时不时地错一下。
所以，靠kumon训练出来的，一段时间完美了，多了，停了，可能有不完美了。 |
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s**x
发帖数: 6 | 21 我们家的体会，beestar是注重兴趣，除了题型灵活应用型的，每周题目的数量也是适
量的有限的。让你有时间回味和review，做到真正消化理解。它的科目全面只是一方面。
我孩子常期待beestar新题目的release，她在空题日子可以想到review做过的，家长也
和孩子聊聊常犯的错等等， 。这样很容易一直用下来，进步比较明显。
而其他的program让孩子陷入题海，kumon孩子就常以每天做完成为目的 |
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s***n
发帖数: 1280 | 22 我说的重复训练是指基础知识部分。搞竞赛开小灶时的“重复训练”就是你说的learn
by try，竞赛题海。
人肉计算器的意义很大部分不在应用人肉计算中，而是在对基础知识的掌握和领会中。
如果不是美国数学教育中对人肉计算的忽视，我们这里的很多人可能就没机会来这里了。
off |
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d**********h
发帖数: 2795 | 23 我觉得是这样。
题海除了强化，另一个重要功用就是“补漏”
牛娃不用补漏，人家举一反三，触类旁通
一般娃就差些，要点到了，才知道，才明白
当然不开窍娃，就没得说了，大家一起修炼，父母练心性，娃儿练脑瓜儿
其实这个练题型的方法也像训练机器人，题型分的越细，规律越清晰，越容易follow，
最后娃就机器人化了 |
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s***n
发帖数: 1280 | 24 我儿子的数学学习算是两条腿走路：基础知识 + 竞赛培训。
一条腿是学习基础知识，这个我们就是用的普通数学教材。高中用的是Prentice Hall
那个系列。选教材前，我去一个数理磁校网站看了下他们用什么教材，发现他们用的就
是一般高中教材。我觉得美国这边教材大多不错，基础概念解释得生动而清楚。造成好
校坏校差距的主要是老师和学生。小学高年级和初中我们没用教材，用的是ipad上的
iTooch5-8年级分年级数学App。之所以选择iTooch是因为它(1) 分知识点做练习评估 -
适合我来检查孩子哪个概念不清，(2) 做得全对有小星星小动画 - 儿子小吃这套有兴
趣做，(3) 做错有提示 - 省得我出马教，(4) 还便宜 - 这个其实是关键原因 ...同类
型的老美圈子的教育网站，比如IXL和Mathletics啥的，看上去都还可以。
竞赛培训我们买的教材很多，但很多是为以后的学习买的，不少教材我们做都没开始做
。我们买的教材主要是AOPS系列教材/竞赛教材 (推荐)，和永成的MathCount和AMC 50
讲系列， First Steps for Math Olympians。做完... 阅读全帖 |
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u*****a
发帖数: 6276 | 25 推妈有个聪明的娃，记性又好，从小就乖乖地跟着妈妈的指挥棒转。妈指南，娃就向南
爬；妈指北，娃就向北爬。
最让推妈开心的是娃的数学，几乎领先同龄学生三个年级。尤其是竞赛题，推妈用题海
战术一招，屡战屡胜。先拿下 mathcount 这一类似 spelling bee 的费力不讨好的比
赛；成了地区冠军。用孩子的话说：比赛时的题，以前都见过；所以所有解题方法熟记
心头，就换个数字而已；碰上赶巧了，有的题甚至连原来的数字都没改的时候，自己没
等主持人把题念完就直接报（背下的）答案了！
什么A10 A12 的比赛，也不在话下。难题，让娃他爸先咀嚼透了，一步一步详细地给娃
讲最优的解题方法。结果考题一出来，娃就知道是要考那个概念或方法；然后照葫芦画
瓢地解出来。
结果有一天，临街的孩子给娃电邮了一道题，说是什么竞赛的有奖题之一，十天内将由
竞赛委员会选出最优解题答案。娃解了半夜，无解；娃爹也解了半个礼拜，也无解。结
果娃就崩溃了，因为照娃他妈的话说：俺孩子是天才，啥题都难不倒。最后，娃也没有
投交自己的解题答案，因为无法解题。
过了一个月，竞赛委员会选出了最优解题答案，但其实该答案也并没有完全解... 阅读全帖 |
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d**********h
发帖数: 2795 | 26 看到版上很多说：早学了，上课不集中
其实，我个人不觉得这是问题。
第一，数学有快慢班，有跳级
第二，数学这个东西最不怕无聊，如果孩子自己知道思考。很多很简单的概念，你如果
往深里思考，哪怕就是一点点，你照样可以有新发现，至少可以提出新问题。所以，如
果怕不集中精力，那么在交给孩子数学概念的时候，在注重培养一下他思考的习惯和能
力，也就是问问题的习惯。
其实我对美国课程不满的一点就是，教的太浅。
中国的题海战术让你被动的了解一个概念的不同侧面，了解一个问题的不同思考思路。
反复下来，你加深理解，同样训练思考能力。
但是，美帝这里，没有题海，同样也没有对概念的分析和解剖，结果娃就是happy去了。 |
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t******l
发帖数: 10908 | 27 我觉得祖国数学的优势方面，还是在于代数及代数之后。
个人觉得祖国数学这并不是题海的优势，而是题目的答案和解题步骤是标准的、正确的
。这样而来对师资培训要求不高，教师只要能按既定方针 replay 几遍，然后盯着娃娃
做 workbook，就行了。当然学生的修行就要靠自身了。
美帝这边的教育理念高大上的多，但实践上的 implementation 是个问题，特别是对师
资的要求。 |
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p****m
发帖数: 860 | 28 看学校吧。差不多8，9分的学区都不会太离谱。
我在娃小学低年级的时候经常去学校做义工，感觉教得不深，但很清楚，很活泼，很易
于理解。
两娃都不sharp,都按部就班的学，现在老大高四了，我可以很负责任的说，绝对没有二
五不知一十，比我当年题海里爬出来的数学概念，逻辑强太多了。 |
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d****g
发帖数: 7460 | 29 高考题海其实就是个扫旮旯的过程。。。所以扫旮旯有意义，但也意义不大。。
９= |
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w**d
发帖数: 2334 | 30 有人说新加坡数学有点题海的意思，搞得我没兴趣。回头去看看你说的 math kangaroo
，和MOEMS小学部。
AOPS的Beast Academy就是一些教材？怎么会三年级就有４本？那个beestar也是听说过
，没有具体看过怎么样。上次和大学同学聊天也没听他提起也就没看，回头也去看看。
--------
刚看了下beestar的3年级的样本题， 和学校偶尔布置的作业难度区别不算大。
也看了下美国math kangaroo 2011的题，从最低到最高的都大致看了下，然后就糊涂了
，实在是不知道哪个年级的孩子该知道哪些。大致的感觉是要点灵活应用，但不需要转
几个弯的那种。
我个人更喜欢系统的训练，但现在不知道从哪开始。准备就让他做题比如kangaroo2009
年的，不会了就跟他讲 - 就把习题当教材。完了，再让他做2011年的，这个时候就主
要让他自己动脑子。 |
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w*********n
发帖数: 20 | 31 1、不是我不想学，而是我看不到希望
根源所在：不了解自身潜能优势
专家分析：这类孩子大都不知道自己有什么希望，看起来像是在学习，心却在放弃
的边缘。他们对自己能力的评价很不客观，仅仅因为一两次的失败就否定自己的能力。
他们无法接受失败，有些人甚至对自己的未来不抱希望了。
对症下药：因为不了解自身的优劣势，孩子往往走了很多岔路来提高自己，但他们
毕竟还不成熟，需要家长的帮助。家长可以联系学校老师，询问孩子的学习情况，上课
表现，每一学科的成绩等等，综合分析孩子的优劣，和老师一起引导孩子。充分发挥他
的长处，尽量弥补他的短处。
2、不是我不想学，而是我不知道是为了什么而学
根源所在：目标不明确
专家分析：这类孩子不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考
上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。
对症下药：因为接触的事物太少，孩子学习目标不明确也是常有的事情。家长要帮
助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同
做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。
3、不是我不想学，而是我... 阅读全帖 |
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x**8
发帖数: 4844 | 32 建华人大学，说起来容易。
先不要说学校了，华人连一个像样的奖学金都没有，更不要说象USAMO，INTEL STS，
SIEMENS,RSI这种教育项目了。
就算有了一个学校的壳子，除了不断地新东方式的题海和施压，俺不觉得乐观。在整体
教育上，华人还很贫瘠。 |
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v***s
发帖数: 4031 | 33 像中国那种题海式的复习数学参考书，我在美国没见过。记得我大孩子当年考SAT和ACT
时，没有怎么复习，没有买什么参考书，也考过了。 |
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h*****m
发帖数: 1034 | 34 这些不用更高级的知识来解题的要求对于第三个目的也是重要的，只有这样，那些善于
各种“奇技淫巧”的学生（就是对数学有天赋）才能脱颖而出。从这个角度来说，资质
一般的学生确实不应该通过题海死记各种奇技来解题，（不是说一点不学，那是极少数
天才，但得会举一反三，而不是通过大量的题把三或者十直接学了，这尺度也很难把握
了）这属于一种对资源的浪费。但现实是只有这样才能上好大学，将来才能有更好的收
入，是一种利益驱使下的非理想行为了。 |
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f*c
发帖数: 687 | 35 听上去大学录取形势严峻啊。俺那个年代国内进了TOP500基本上就保送了，单数学大省
能有四五十人吧。竞赛这个东西没有录取优惠是不太值得。AMC算是够基础了，但它那
个时间限制也是需要一定的题海磨练的。
说进 |
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t******l
发帖数: 10908 | 36 我同意为了竞赛坐下来苦鼻刷题的话，没有录取优惠是不太值得。。。所以我觉得在这
种情况下，不要把竞赛当刷题拿成绩抓，而把竞赛当灵活数学学习/（相对而言的）趣
味数学来抓。。。这样虽然无法保证竞赛成绩高或者入围，但是能保证学习兴趣、学习
效率、活学活用、急用先学、立杆见影，从而保证长期的学习方面的投资回报率，已经
保证不会被炮灰而血本无归。
：听上去大学录取形势严峻啊。俺那个年代国内进了TOP500基本上就保送了，单数学大
省能有四五十人吧。竞赛这个东西没有录取优惠是不太值得。AMC算是够基础了，但它那
：个时间限制也是需要一定的题海磨练的。 |
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k**n
发帖数: 6198 | 37 你怎么找的美国教纲？我在我娃学校看了，除了教学目标，没看到他们乌七八糟的教法阿
惭愧的问，数学怎么教？俺的直觉是，数学没法教，就是拿着题讲一遍。讲完了，懂了
就懂了，没懂就没懂。每个题型都做过，那就八九不离十。 普通娃，不就是题海战吗？ |
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f**********g
发帖数: 4709 | 38 说到IXL，我们以前呆过的两个小学（教育落后州的10分小学）都是学校集体购买，每
个学生都有账号的。我看了下那个题量，真正的“题海”啊，吓了我一大跳。我后来都
没让娃做了。
所以美帝如果要重视数学基础，方法也多的是
: 统计下，是不是老中娃，版上的和版上的四大的，全在GT啊？
: 哦对了，我想起来娃小学周末跟我去工作无聊，做过IXL
: 有一年老师给买了集体做。
: 我南加估计在照顾老莫，简直是全美最放羊的地方
: 墙裂要求潮水引荐大家进推妈群观摩~~~
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d****g
发帖数: 7460 | 39 不要难的，要简单的，刷熟练性的。。也培养培养信心和兴趣。。
希望综合一点。。BEESTAR的某些题针对一个知识点，太题海了。
想要象国内暑假作业那种。。或者期末大练习那种。。各种题目综合在一起的。。
有推荐吗？ |
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s****a
发帖数: 454 | 41 也不是想搞题海，想着每个星期做一两篇就好。
他的阅读兴趣可以，我听到别的家长看到他在读的书夸他。 |
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d****g
发帖数: 7460 | 42 我感觉玩儿和上班的区别是：
玩儿是广泛的培养基本素质。好比抓人这个游戏练跑步。lego练动手能力。拼图练检索
。听歌瞎扭练感受力。。哪个不重要？玩儿的越多，高高兴兴的就都练了。所以我娃幼
儿阶段我很感谢一个老给娃买新奇玩具的家长。我本来觉得是瞎花钱，后来觉得还是有
好处。孩子在对玩具的钻营过程中也培养了对新鲜事物的探索精神。（当然，推妈悠着
点儿，别玩具堆成山，娃儿反而不玩，还有被压趴下的隐患。）
上兴趣班是进阶了。不进阶就不要上班。要进阶的意思就是得一步一个脚印的更快更高
更强。今天举重举5磅，一个月以后就要做到举6磅。你想数学要分年级，钢琴要分级，
体育特殊，只需要分年龄段。你要是连上五年一年级，那不叫上学。你要是连上五年游
泳课，还不会换气，那不叫运动！（好多小娃上游泳课去连泡五年，终于狗刨了那种，
那是玩儿哈，自己泡就得了，有钱给人让人帮着泡，那也是玩儿，不算进阶，你别玩儿
的鬼哭狼嚎就行。）
你要是不相信我，最近奥数教练表达了同样的观点，连奥数都必须做成功率只有25%-75
%的题，老简单题题海，那不叫奥数！当然了，你就是不会咋办？那是平台了。就玩儿
一阵子，打打基础。然后在... 阅读全帖 |
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d****g
发帖数: 7460 | 43 这里我说的是手工。：）哈哈。。很多人都不齿美国的手工。。
首先，大家得承认，美国学校做手工就是比中国多。。AGREE？
很多国人觉得这个没用，无聊。但我觉得这个就体现了美国对创＂造＂力的培养。。不
见得是具体哪个手工有什么用，是泛泛的对手工的重视有用。
从前别人批评国内的教育＂应试＂，＂题海＂，我老觉得那咋了。没意识到问题。所以
娃安排的满满的项目里，也还是学的比造的项目多。。
所以琢磨着应该对造的项目上有所补充。。怎么补呢？ |
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h*****m
发帖数: 1034 | 44 按那个Curriculum Map，Introduction to Number Theory不是core subject里面的，
这可能是与prealgebra重复度比较大的原因。希望同属于core subject里的书之间，衔
接的更好一些，即使内容有重复，难度上也应该有递进的关系。
现在我给孩子用的Beast academy，是pre-prealgebra，也开始有字母表示的变量的概
念了，比如一个长方形长是x，宽是5，周长是30，x=?，和 -22g+36g-12g=? 希望后
面上prealgebra时能容易些。
觉得数学这东西，练习是必不可少的。虽说象国内那样的题海不好，但太少了也不行。
除了一周的45分钟，你还留作业不，如果没有作业，那肯定是不够的。 |
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d****g
发帖数: 7460 | 45 有个度的问题。。
拿中国高考那个题量说，的确是太大了。扣的太细。考试靠考边角料提高区分度，所以
在大家基本概念都掌握的情况下，谁在边角料上见多识广，谁有优势。
问题是啥？如该文所述，伤害了目的性，伤害了对数学的探索能力，伤害了框架感，伤
害了宏观的能力。
好比我前一阵子发过的贴子，发现我居然不会证明平方求和，立方求和。对怎么解高于
２次的方程也好无概念。在乎的不是这几个问题有没有意思，在乎的是为什么没有提出
问题的能力，为什么没有数学好奇心？
－－
但对美国娃来说呢，这个看个人了。有的家长给娃题海的比较厉害。更多的娃可能做题
还不够。做什么样的题也看家长的趣味了。
得) |
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u***************r
发帖数: 11227 | 46 发信人： Abbott123(奈斯兔米特油), 信区： Parenting
标题： “学霸”们的悲哀
发信站： BBS未名空间站(Wed Oct 18 09:04:49 2017,GMT)
每年暑假期间，县城满大街都是高考后悬挂的长长的过街条幅，什么某某某获得全
省高考第几名啦，某某被清华大学北京大学录取啦，某某被招录为空军飞行员啦……不
一而足。最“辉煌”的一年，我县一高考上十名清华北大，至于其他淅大复旦之类的，
他们根本不屑一提。声名大噪之后，不仅本县，就连周边的中招高分学生也蜂涌而入，
县一高的分数线比地高还高，当然，每年所收的择校费都是一个天文数字。 在人们心
中，但凡升学率高的学校，一定是名校，而“名校效应”则如水涨船高一样，会把周边
可以进入该校就读的区域的住房价格推高几个等级。
就连县领导，也把县一高的优异成绩作为一张宝贵的“名片”向外界推广，久而久
之，名声便愈发响了起来。外县的家长也纷纷把孩子送来读书，在学校周边租房照顾学
生的越来越多。
县一高附近的商品房广告上，“毗临名校”是一个经久不衰的金字招牌，就连县一
中二中、一小到六小，也都跟着趾高... 阅读全帖 |
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r*f
发帖数: 1129 | 47 哪里哪里，好不容易有状元出来说话，还承认自己是状元。
考试发挥确实很重要，大省的话我猜想前一百甚至几百都不会相差多少（百万人口的县
前3，5名，一个省好几十个），但是其中（也许几年才有一两个）确实会有分数区分不
出来的真牛（要是大家都没有高三一年的题海也许就更容易看出谁的学习能力强）。 |
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b*****1
发帖数: 1731 | 48 我也参观过一次小学的竞赛，觉得比你这个难度大，就小学二三年纪的组来说，几乎全
是乘法（简单的）和钱的换算（有小数问题），地理，英语，社会之类的知识我也不知
道，觉得难度不小。二年纪的学生很少会的，我们家小子对于数学部分说对了一个分数
题，几分之一，觉得很难的。二年纪刚上的小朋友很难学那么多的，考试的题实际一个
都没有学过。还有题目就是念2遍，那能记住，也不给文字记录，这个难度也不小，文
字可以多看两边，就说2遍，记忆也要考，国内也不容易吧。
还有你可能没有上过这里大学的 数学，学的与国内一样多，但是美国人因为从小没有
咱门的题海战，很难记住学过的以及灵活应用，造成他们很弱。咱门中学高中是怎么学
的数学，那个强度美国人一样学的好。还有我觉得这样的状态，有的美国人还是很聪明
的，学的还不错，要是我还不如他们。
）： |
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m****a
发帖数: 2593 | 49 http://www.mitbbs.com/article_t/SanFrancisco/33380079.html
都说中国学生数理基础NB，呵呵
中国只是中学数理比较好，到了大学就甭提了。
中外工科高等教育有巨大差异，尤其体现在数理基础课上。
国内而言，首先是数学工具对中学思维的极端迁就中国工科教材除了基本的微积分运算
之外，像中学生一样喜欢用标量式，喜欢只考虑大小，忽略方向，甚至还出现过 “略
去负号不写，只考虑大小”这样的语句，尽量避免使用矢量式。而欧美的力学课程中一
开始就使用大量的矩阵理论和线性空间知识，强迫学生以比较抽象的思维从比较高的视
点看问题，摒弃中学思维中的部分陋习 。
到这里之后才发现，很多中国留学生奇怪为什么老外出题不懂的循序渐进，一上来就是
如此复杂的问题。虽然他们中很多人是清华、西工大或者上交前几名的尖子。
这就是中外工科教育的另一差异。我们培养的是解决简单问题的熟练度。优秀学生也只
是解决简单问题的熟练度比较高而已。我们在一些常见的简单问题上有很多结论，要求
学生背下来，对这些结论的熟练与否决定了学生考试成绩的高低。 老外很奇怪中国学
生怎么背了这么多结... 阅读全帖 |
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L***6
发帖数: 8307 | 50 中国人对自己的儒家农业封建文化没有清醒的认识，就不会对这种文化对中国人的行为
的影响有清醒的认识。中国国内是一向用儒家文化的学习方法，就是机械的虐，死背，
死记，题海，书读百遍这些方法，用背八股文的方法，去学习西方人发明的，基于理解
和理性的数学，科学，工程。而且还特别疯狂的自以为是，觉得能虐，能背，就是牛逼
，能做题背题就是优秀，就可以鄙视外国小孩儿，这不是很可笑的一件事么？ 最搞笑
的是，很多中国的老师，写教材的人，自己就是个文盲，自己就对这个专业狗屁不通还
特别特别的狂，因为中国这方面整体实力就几乎为0，从领导到p民没人真正懂这些洋玩
意儿，所以他们可以去一边虐学生一边骗家长，混口饭吃么。有些人吹的过了，方舟子
看不下去了，出来揭发，还被人买凶。。。 高中很多同学很能苦，很能虐，考上清华
，现在又怎么样呢？ 不也是马马虎虎的混？ 心理还特别的扭曲。这些人当初都不是为
了兴趣，而是为了考名校，有面子，有尊严，有钱，能出国这些去虐自己，以后又能怎
样呢？ 中国文化的本质，就是对这些“无用的”数学，科学，工程的鄙视，对人际的
重视，比如虚荣，权力，别人的奉承和追捧，本质就是很扭曲的一种... 阅读全帖 |
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